perkuliahan 1

HANDS –OUT PERKULIAHAN

BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA

(MAT 500  - 2 SKS - SEM 3  )

  

PERKULIAHAN   I

Kompetensi Guru Matematika

Disusun oleh

Drs. H. Erman Suherman, M.Pd

130605179

  

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

FPMIPA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BANDUNG

2008

KOMPETENSI GURU MATEMATIKA

1.      Pendahuluan

Sebagai calon guru, dipandang perlu untuk mengetahui dan memahami tenntang Undang-undang Guru dan Dosen (UUGD-UURI No. 14 Tahun 2005) dan Peraturan Pemerintah (PP No.19/2005) sebagai acuan untuk melaksanakan tugas sehari-hari di sekolah dan di masyarakat. Dalam UUGD dan Permen tersebut dinyatakan bahwa kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. Sedangkan  Keputusan Menteri Pendidikan Nasional (Kepmendiknas No. 045/U/2002) menyatakan bahwa kompetensi sebagai seperangkat tindakan cerdas dan penuh rasa tanggung jawab dalam melaksanakan tugas-tugas dengan pekerjaan tertentu. Jadi kompetensi guru dapat dimaknai  sebagai kebulatan pengetahuan, ketrampilan, dan sikap yang terwujud dalam melaksanakan tugas sebagai agen pembelajaran.

Secara simpel, kata kompetensi bisa dipadankan dengan kemampuan (Sunda, pangabisa), yaitu prilaku individu dalam bentuk aktivitas dan sikap sebagai manifestasi dari kondisi intelektual, emosional, dan spiritual yang bersangkutan. Kondisi intelektual mengacu pada pemahaman keilmuan, emosional mengacu pada perasaan, dan spiritual mengacu pada keyakinan keagamaan.  Ketiga kondisi psikologis tersebut selalu bersinergi dalam keadaan terpadu dan menyesuaikan diri sesuai dengan situasi dan keadaan di mana individu itu berada.

 Sebagai mahasiswa calon guru matematika, visi dan misi anda haruslah berorientasi pada keempat kompetensi tersebut di atas, jika ingin menjadi guru profesional. Oleh karena itu setiap calon guru matematika mempunyai kewajiban untuk  berusaha maksimal dalam meraih, menguasai, dan memiliki keempat kompetensi tersebut sebagai bekal dalam melaksanakan tugas sehari-hari di sekolah dan berkehidupan sebagai anggota masyarakat yang baik. Sebagai guru matematika, dalam implementasinya keempat kompetensi tersebut disesuaikan

1

dengan karakteristik pembelajaran matematika yang memang mempunyai sifat khusus.

2.      Kompetensi Pedagogik

Kompetensi pedagogik adalah kemampuan yang langsung berkaitan dengan persiapan dan pelaksanaan pembelajaran  di kelas, berhubungan dengan siswa, materi pelajaran, media pembelajaran, dan sarana-prasarana. Kompetensi pedagogik meliputi pemahaman terhadap siswa, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi proses dan hasil belajar, dan pengembangan siswa untuk meaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.

Secara terinci, maksud dari kalimat di atas adalah sebagai berikut ini,

a.         Memahami siswa dengan cara memanfaatkan psikologi perkembangan kognitif, psikologi kepribadian, dan pengetahuan awal yang dimiliki

b.         Merancang pembelajaran dengan cara memahami psikologi belajar dan pembelajaran, menentukan strategi dan model pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa, menyusun kompetensi-indikator yang ingin dicapai siswa, menganalisis materi bahan belajar, dan menyusun rencana pembelajaran (Program Tahunan, Program Semester, Program Satuan Pelajaran, Silabus, Analisis Materi Bahan Belajar, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran-RPP, Lembar Kegiatan Siswa, Media yang tepat, dan instrumen Evaluasi yang akurat)

c.         Melaksanakan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan (kesiapan ruang-alat-media-siswa, apersepsi, informasi kompetensi-rencana aktivitas, motivasi), kegiatan inti (menunjukkan penguasaan materi, keterkaitan dengan pengetahuan lain, kontekstual, sistematika-hierarkhis, kesesuaian dengan indikator komptensi, penguasaan kelas, menumbuhkan kebiasaan positif, kesesuaian dengan alokasi waktu, ketrampilan penggunaan sumber-media, memfasilitasi partisipasi-aktivitas siswa, kemampuan khusus matematika,

2

evaluasi proses dan hasil belajar, penggunaan bahasa), kegiatan penutup (refleksi, membimbing rangkuman, tindak lanjut-tugas-pengayaan-remidial)

d.        Merancang-melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan berbagai metode, menganalisis, menentukan ketuntasan belajar siswa, memanfaatkan hasil evaluasi untuk peningkatan kualitas proses pembelajaran

e.         Mengembangkan siswa untuk mengaktualisasikan berbagai potensinya dengan mamfasilitasi pengembanagn potensi akademik dan non akademik.

3.      Kompetensi Profesional

Kompetensi profesional adalah kemampuan guru dalam menguasai materi bahan belajar secara mendalam dan luas, yang mencakup materi minimal dalam kurikulum yang berlaku, substansi keilmuan yang memayungi materi tersebut, penguasaan strukrtur dan metodologi keilmuannya.

Secara terinci, maksud dari kalimat di atas adalah sebagai berikut ini.

a.       Menguasai substansi keilmuan  dengan indikator memahami materi bahan belajar sesuai kurikulum yang berlaku, memahami struktur- konsep-dan metode keiluan yang koheren dengan bahan belajar siswa, memahami koneksivitas dengan pelajaran terkait, dan menerapkan konsep keilmuan  dalam aplikasi kehidupan nyata.

b.      Menguasai struktur dan metode keilmuan memiliki indikator yang sesuai dengan kajian penelitian dan kajian kritis untuk memperdalam bidang studi.

4.      Kompetensi Kepribadian

Kompetensi kepribadian adalah kemampuan individu yang mencerminkan kepribadian mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, teladan, dan berakhlaq mulia. Secara terinci kompetensi kepribadian tersebut adalah meliputi hal sebagai berikut ini.

3

a.       Kepribadian mantap bertindajk sesuai dengan aturan yang berlaku – nortma hukum, norma etika, norma sosial, bangga sebagai guru, dan konsistensi

b.      Kepribadian dewasa dengan ciri kemandirian, etos kerja, profil guru

c.       Arif memiliki indikator  tindakan atas azas manfaat bagi siswa, sekolah, dan masyarakat, keterbukaan dalam berfikir dan bertindak

d.      Berwibawa yaitu memiliki pribadi yang berpengaruh poositif dan disegani

e.       Berakhlaq mulia sehingga menjadi teladan dengan cara bertindak sesuai norma agama (ikhlas, jujur, iman, taqwa, memudahkan urusan, menyenangkan).

5.      Kompetensi Sosial

Kompetensi sosial adalah kemampuan guru dalam berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan siswa, sejawat guru, pimpinan,  staf yang lain, dan masyarakat yang lainnya. Indikator kemampuan sosial ini adalah :

a.       Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan siswa  dalam konteks pembelasjaran sehingga tercipta suasana kondusif, nyaman dan menyenangkan

b.      Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan sejawat guru dan jajaran dunia pendidikan  dalam konteks profesi, keilmuan, dan kekerabatan sehingga tercipta suasana kondusif, nyaman dan menyenangkan

c.       Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan orang tua siswa dan masyarakat sekitar dalam konteks kependidikan kemasyarakatan sehingga tercipta suasana kondusif, nyaman dan menyenangkan

d.      Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan masyarakat sekitar tempat tinggal (rumah) dalam konteks kemasyarakatan sehingga tercipta suasana kondusif, nyaman dan menyenangkan

4

e.       Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan keluarga sendiri dan keluarga besar (famili-dulur) konteks kekeluargaan sehingga tercipta suasana silaturahmi yang erat jauh dari prasangka.

6.  Rangkuman / Tugas

Anda telah menyimak uraian materi tentang kompetensi guru matematika yang semestinya diraih, dipahami, dan dikuasai oleh setiap mahasiswa program studi pendidikan matematika untuk diamalkan secara ikhlas dalam melaksanakan pebelajaran matematika di sekolah. Semoga setiap niat, ucapan, dan aktitivitas dalam menjalankan profesi anda sebagai guru menjadi bernilai shodaqoh

Agar anda dapat lebih menguasai dan memaknai uraian materi di atas, simaklah peta konsep berikut ini, kemudian buatlah narasinya. OK?

5